Penilaian Matematika By Laillatuzzahro Fatmawati Kelas 5 Standar Kompetensi 5

I.     KOMPETENSI:

Standar Kompetensi

Bilangan  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar:

5.1   Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

5.2   Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

5.3   Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

5.4   Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Indikator:

1.        Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

2.        Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

3.        Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

4.        Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Tujuan Pembelajaran :

Setelah mempelajari bab ini, siswa dapat:

5.        Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

6.        Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

7.        Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

8.        Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Materi :

Pecahan

Jenis Penilaian Otentik

1.      ASPEK SIKAP

a.      Observasi

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama Sekolah       :

Kelas / Semester    :

Mata Pelajaran     :

Materi                    :

Tanggal                 :

No	Nama	Taat Beribadah				Berperilaku Syukur				Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan				Toleransi beribadah
		SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1

Keterangan:

Skor 4  : Sudah membudaya

Skor 3  : Mulai Berkembang

Skor 2  : Mulai Terlihat

Skor 1  : Belum Terlihat

*Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai

Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Nama Sekolah       :

Kelas / Semester    :

Mata Pelajaran     :

Materi                    :

Tanggal                 :

No	Nama	Jujur				Disiplin				Percaya diri				Teliti				Tanggungjawab
		SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT	SM	MB	MT	BT
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1

Keterangan:

Skor 4  : Sudah membudaya

Skor 3  : Mulai Berkembang

Skor 2  : Mulai Terlihat

Skor 1  : Belum Terlihat

*Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai

b.      Penilaian diri

Format Penilaian Diri Peserta Didik

Nama                     :

Kelas/Semester      :

Tahun Pelajaran   :

Waktu Penilaian   :

PETUNJUK

•         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

•         Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

No	Pertanyaan	Ya	Tidak
1.	Saya belajar dengan sungguh-sungguh
2.	Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3.	Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4.	Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5.	Saya berperan aktif dalam kelompok
6.	Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7.	Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
8.	Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya anggap penting
9.	Saya menghormati dan menghargai orang tua
10.	Saya menghormati dan menghargai teman
11	Saya menghormati dan menghargai guru

Keterangan:

·         Penilaian persepsi diri untuk mencocokkan persepsi diri peserta didik dengan kenyataan yang ada.

·         Hasil penilaian persepsi diri peserta didik, digunakan sebagai dasar bagi guru dalam melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut

c.       Penilaian antar teman

Format Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai :

Nama penilai                     :

Kelas                                  :

Semester                            :

Waktu Penilaian               :

PETUNJUK

•         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

•         Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

No	Pertanyaan	Ya	Tidak
1	Berperan aktif dalam kelompok
2	Menghormati dan menghargai pendapat orang lain
3	Tidak memaksa kehendak/pendapatnya
4	Mau bekerjasama dalam kelompok
5	Mengerjakan tugas yang diberikan

Keterangan:

·         Penilaian persepsi diri untuk mencocokkan persepsi diri peserta didik dengan kenyataan yang ada.

·         Hasil penilaian persepsi diri peserta didik, digunakan sebagai dasar bagi guru dalam melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut

d.      Jurnal/catatan guru

No	Tanggal	Nama	Catatan Pengamatan		Tindak Lanjut
			Kekuatan	Kelemahan
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)

2.      ASPEK PENGETAHUAN

a.      Tes lisan (tidak ada)

b.      Tes tertulis

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator	Jumlah Soal	No. Soal
5.1  Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya	Pecahan	1.     Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya	4	1 2 3 4
5.2  Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan		2.     Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan	4	6 7 9 10
5.3  Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan		3.     Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan	2	5 8
5.4  Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala		4.      Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala	3	11 12   13

ULANGAN HARIAN

Nama              :

Kelas               :

Materi             :

Tanggal          :

A.    Pilihlah jawaban a, b, c, atau d yang menurut anda paling tepat dan berikan tanda silang (X) pada jawaban tersebut

1.      Bentuk pecahan yang paling sederhana dari 25% adalah ....

a.       

b.      

c.       

d.      

2.      Nama persen dari  adalah ...

a.       20%

b.      21%

c.       22%

d.      23%

3.      Pecahan biasa dari 0,125 adalah ...

a.    

b.    

c.     

d.      

4.      Bentuk desimal untuk 5  adalah ...

a.       0,525

b.      5,25

c.       52,5

d.      525

5.       x  =....

a.      

b.     

c.      

d.     

6.      0,27 + n = 0,5, n = ...

a.       0,23

b.      0,24

c.       0,33

d.      0,34

7.      1 + 0,25 –  =

a.       0,35

b.      0,45

c.       1,35

d.      1,45

8.      :

a.      

b.     

c.      

d.     

9.      5 –  =

a.       3

b.      3

c.       2

d.      2

10.  55%+ 0,45 –  =

a.       0,5

b.      0,4

c.       6,0

d.      5,0

B.     Isilah titik-titik berikut dengan tepat!

11.  Berat badan Tina 36,5 kg. Karena sakit, berat badan Tina turun 2,2 kg. Berapa berat Tina sekarang?

12.  Ibu membeli 6 meter kain. Kain tersebut untuk membuat 3 buah baju seragam. Berapa meter kain yang diperlukan untuk setiap seragam?

13.  Mobil Pak Joni telah menempuh jarak 49,08 km. Hari ini mobil tersebut digunakan lagi dan menempuh jarak 2,736 km. Berapa km jarak yang pernah ditempuh mobil Pak Joni?

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Kunci Jawaban

A.    Pilihan Ganda

1.      A

2.      A

3.      D

4.      B

5.      A

6.      A

7.      B

8.      A

9.      C

10.  B

B.     Uraian

11.     36,5 + 2,2 = 34,3

Jadi berat badan Tina adalah 34,3 Kg

12.     6 : 3 =  x  =  = 2

Jadi kain yang diperlukan adalah 2 meter

13.     49,08 + 2,736 = 51,816

Jadi jarak yang ditempuh oleh mobil pak joni adalah 51,816 Km

Pedoman Peskoran

A.    Pilihan Ganda

Benar 1 soal x 1

salah 1 soal x 0

B.     Uraian

Benar cara dan jawabannya x 5

Benar caranya saja tetapi jawabannya salah x 4
Benar caranya tetapi belum ada jawabannya x 3

Benar jawabanya tetapi caranya salah x 2

Salah Semua tetapi ada jawabannya x 1

Belum diisi x 0

Nilai = ( Pilihan ganda + uraian ) x 4

Nilai maksimal = 100

c.       Penugasan

Buatlah gambar lingkaran dan kemudian bagian menjadi pecahan dari , , . dan seterusnya

No.	Nama Peserta Didik	Aspek yang Dinilai
		Keruntutan				Ketepatan
		4	3	2	1	4	3	2	1	4

Keterangan:

4=  sangat baik

3=  baik

2=  cukup

1= perlu bimbingan

3.      ASPEK KETRAMPILAN

a.      Kinerja

Rubrik Penilaian kinerja

Kelas/semester                    :  V/2

Materi                                 :  Pecahan

Format penilaian praktik     : Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pecahan

           

No	Nama	Kriteria Penilaian
		Kerapian				Ketepatan				Kejelasan
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5

Keterangan skor :

Skor 4  :  sangat baik

Skor 3  :  baik

Skor 2  :  cukup

Skor 1  :  perlu bimbingan

b.      Proyek

Rubrik penilaian hasil/produk

Nama Proyek             : memotong lingkaran menjadi pecahan

Kelas/Semester           : 5/2

Materi                         :  Pecahan

No.	Kriteria	Baik sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu bimbingan 1
1	Kemandirian	Siswa dapat memotong lingkaran menjadi pecahan secara mandiri dengan baik	Siswa dapat memotong lingkaran menjadi pecahan dengan baik namun kadang-kadang perlu bantuan	siswa memerlukan bantuan dalam memotong lingkaran menjadi pecahan	siswa belum dapat memotong lingkaran menjadi pecahan
2	Ketepatan dan kerapian dalam memotong lingkaran menjadi pecahan	Siswa dapat memotong lingkaran menjadi pecahan secara tepat dan rapi	Siswa dapat memotong lingkaran menjadi pecahan namun tidak rapi atau sebaliknya	Siswa kadang-kadang memerlukan bantuan dalam memotong lingkaran menjadi pecahan dengan tepat dan rapi	Siswa dibimbing penuh dalam memotong lingkaran menjadi pecahan dengan tepat dan rapi

Keterangan:

Skor 4  :  sangat baik

Skor 3  :  baik

Skor 2  :  cukup

Skor 1  :  perlu bimbingan

c.       Portofolio

PORTOFOLIO

Nama Siswa      :

Kelas                  :

Semester            :

Tanggal dokumen	Nama dokumen	Substansi/isi				Kerapian dan ketepatan				Estetika
	Laporan proyek membuat pecahan	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
	Hasil tugas pekerjaan rumah
	Menghitung harga diskon dan komposisi dalam bungkus makanan  yang dijumpai sehari-hari

Keterangan

Skor 4  :  baik sekali

Skor 3  :  baik

Skor 2  :  cukup

Skor 1  :  kurang